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Le barème SIAM
Repères

Le barème de mutation SIAM

Le mouvement inter-académique ne décide pas qui obtient un poste, mais dans quel ordre les demandes sont examinées. Le barème est la seule pièce qui départage deux candidats qui demandent le même poste : il transforme une situation personnelle et professionnelle en un nombre de points comparable d'un dossier à l'autre.
Les critères et leur pondération sont fixés par la circulaire du mouvement, qui change à chaque campagne. C'est la raison pour laquelle aucune grille n'est reproduite ici : une grille figée serait périmée avant la prochaine session. La circulaire en vigueur fait foi.
La demande de mutation

Un dossier se prépare avant l'ouverture de la période de saisie : les pièces qui justifient une bonification demandent du temps à réunir, et une pièce manquante ne se rattrape pas après la clôture. Vérifiez chaque année la circulaire, puis les pièces qu'elle exige.

Boussole des Épreuves & Calendrier des Concours

Les concours d'enseignement public et privé sous contrat, et ce qu'il faut savoir avant de s'y inscrire.

Foire Aux Questions des Candidats & Lauréats

Éclairages juridiques et pratiques sur le déroulement des concours et la gestion de carrière.

Quelles sont les conditions pour se présenter à un concours d'enseignement ?
Les conditions d'inscription ne sont pas les mêmes selon le concours, le degré d'enseignement et le type de session. Elles figurent dans l'arrêté d'ouverture propre à chaque concours, qui fait foi pour la campagne en cours : c'est ce texte qu'il faut lire, et non une synthèse trouvée en ligne.
Comment se lit un barème de mutation ?
Un barème de mutation ne classe pas les candidats par mérite : il rend comparables des situations qui ne le sont pas. Chaque critère y est pondéré par la circulaire du mouvement, et cette pondération change à chaque campagne. Le réflexe utile est donc de lire la circulaire de l'année, puis de vérifier une à une les pièces qu'elle réclame.
Ce que le jury attend d'un candidat à l'oral
Le jury n'évalue pas seulement ce que le candidat sait, mais la manière dont il s'en sert : savoir expliquer une notion à un élève qui ne la comprend pas, savoir justifier une décision de classe, savoir reconnaître ce qu'on ne sait pas. Une réponse juste mais récitée passe pour apprise sans être comprise.